• формирование речевой и коммуникативной компетенции;
• знакомство с нормами русского литературного языка;
• развитие языкового и эстетического идеала;
• развитие способности находить и исправлять различные языковые ошибки в тексте;
• развитие критического мышления;
• воспитание уважительного отношения к своему языку, к своей стране;
• развитие способности к целеустремлённой работе, к самостоятельному труду, к работе с книгой, со справочной литературой.

Как сохранить русский язык – национальное достояние, переданное нам нашими предшественниками?

• Какие теле- и радиопередачи смотрят и слушают чаще всего школьники?
• Как влияют на речевую культуру средства массовой информации?
• Почему в СМИ имеют место ошибки разного типа? Каковы причины их возникновения?
• Может ли речь работников СМИ в наше время служить образцом литературного языка?
• Как овладеть нормами русского литературного языка и обогатить словарный запас и грамматический строй речи?
• Почему важно научиться связно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме?
• Каковы возможные пути решения проблемы негативного влияния СМИ на речевую культуру людей и особенно на подрастающее поколение?

• Популярные среди школьников теле- и радиопередачи.
• Ошибки в речи телеведущих ток-шоу.
• Ошибки в эфире.
• Ошибки в песнях.
• Ошибки в речи ведущих радиопередач.
• Ошибки в современной рекламе.